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摘要
青少年期是冒险行为的高发期。把冒险行为定性为问题行为虽有合理之处，但未能考虑冒险行为之于青少年存在的意义，导致了青少年立场的缺失。从青少年立场来看，冒险行为是青少年解决其成长问题的行为，是其内在精神世界的外部表征。依循教育现象学的立场，首要和根本的不是去矫正教育者眼中的冒险行为，而是立足于青少年自身，走近青少年的生活世界和生命体验。教育实践转向青少年立场，教育者要做到从习惯性思维转向反思性思维、从客观解释转向生命体验、从行为控制转向关系建构。
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单位鲁东大学; 教育科学学院
