小学语文生长课堂教学建构与实施

作者：郑艳萍

来源：广东教育(综合版), 2020, (12): 41.

<正>小学语文生长课堂以生长为核心要义与关键价值,尊重并顺应语文课程"学习语言文字运用"的学科特质,以"读"为主线,着力"语用",着意生长。在本文中,笔者尝试以《肥皂泡》一课为例,阐述在语文教学中,落实"以生为本",以"问题为中心",以"方法为主线"的小学语文生长课堂的建构与实施。统编版语文教材三年级下册《肥皂泡》一文对冰心童年时代吹肥皂泡的经历进行了描述。笔者在课堂上与学生一起梳理文章思路,重点讲述了吹肥皂泡的过程。设计了以下几个教学环节:1.默读第三自然段,思考研学问题:做肥皂水、吹肥皂泡的过程是怎样的?2.根据学生汇报,指导朗读;3.看微视频,再次熟悉吹肥皂泡的过程;4.根据关键词,同桌说说吹肥皂泡的过程;5.学生展示(一个说,另一个做动作)。