实现教材与诗词话语相融合是提升思想政治理论课教学亲和力的迫切要求。首先,澄清相融合的意义。具体形象的诗词与抽象理性的教材想补充,精悍韵味的诗词与长篇连贯的教材相配合,时代风气的先倡者诗词与传导核心价值观的教材志趣相契合;其次,探讨相融合的条件。自觉自信的诗词话语主体养成是前提,传承开放的诗词话语内容甄选是关键,具体生活化的诗词话语方式优化是保证;最后,厘清相融合的教学策略。依次梳理"教"、"自学"、"教学互动"、"教学评价和考核"等环节的具体操作流程。
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