发挥情感的增力功能 提高课堂教学的有效性

作者：蔡杰

来源：新课程, 2020, (31): 236.

• 情感
• 增力功能
• 课堂教学
• 有效性

课堂教学活动的过程包含两条相互交织的线,知识、思维与情绪、意志相互作用、相互制约,情感是认知过程的动力系统,课堂教学中要通过多种有效策略激发学生的积极情感,增强学生学习的驱动力,提高课堂教学的有效性。