“双减”背景下对于高中化学学困生实现家校共育的策略研究

作者：郑庆华

来源：天天爱科学(教学研究), 2023, (05): 37-39.

• “双减”政策
• 高中化学
• 学困生
• 家校共育

随着教育水平的发展，教师需要重新落实先进的理念和方法。对于化学这一学科，教师需要认识到其所存在的知识对学生来说具有很大的困难。因此，在展开课堂时，教师便需要全面落实“双减”政策，针对学困生的学习状态来进行家校共育的全面落实，为学生构建出和谐、科学的学习环境，全面结合家校双方的力量，为学生构建出良好的学习环境，创新出具有趣味性的学习模式，让学生能够在这种学习条件下不断认识到化学对于生活所带来的重要意义，进而端正学生的学习态度和观念，使其在家长与学校双方的共同促进下，以一种积极的心态来面对各项课程的展开。本文将针对如何在“双减”背景下针对学困生展开家校共育策略这一问题，提出相关的建议和策略。