混合式教学模式探索——以《C++程序设计》课程为例

作者：杨树媛; 郭斌; 谢岚; 李湘

来源：电脑知识与技术, 2022, 18(27): 154-156.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2022.1766

• SPOC
• MOOC
• 项目驱动
• 教学模式

针对高校计算机语言类课程如何提高学生学习主动性和自觉性、编程能力及计算思维的问题，以新疆农业大学《C++程序设计》课程为例，探索了基于“MOOC+SPOC+项目驱动”三种模式结合的新型教学模式，实现了线上线下、课堂内外各个教学环节的融合和互补。

• 单位
  新疆农业大学