地方教材作为国家三级课程教材的重要组成部分,起着承上启下的作用,越来越受到地方政府和出版部门的重视。近年来出版的一些地方教材,总体质量较好,但与部编和省编教材相比,编写质量还有待进一步提高。本文重点分析新形势下地方教材编写中存在的质量问题及产生原因,针对如何提高地方教材编写质量提出六个方面的对策意见。
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