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摘要
为适应我国社会发展以及经济全球化的需求,在大学开设英语课程,旨在为我国培养具有优秀的英语综合能力人才,以满足国际交流的需要。在英语教学过程中,听说读写译五项能力缺一不可。但我国目前的大学英语教学中学生的写作能力是其薄弱环节。学生的英文写作水平是衡量学生英语应用能力的重要指标,但是大学生对英文写作不感兴趣,甚至畏惧。本文通过对大学生英文写作中的词汇、语法问题;英汉思维转换问题;教师对写作指导不够重视三个因素进行深入分析,提出有效建议,最终达到提高大学生英文写作能力的目的。
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单位吉林工商学院
