生态视域下薄弱学校高效课堂建构策略探究

作者：毕玉宣; 李杨

来源：湖南教育(中), 2022, (04): 57-59.

<正>在一些乡村和城乡接合部薄弱学校的课堂上，学生“趴桌”现象屡见不鲜。此外，还有很多学生游离于教学生态圈之外，精神上“躺平”，从而造成课堂教学低效甚至无效。以笔者所就职的学校为例。学校流动人口子女占比较高，约占学生总数的45.4%。仅2020级的165名新生中，就有97人的户口或房产不在本地，为外来流动人口子女。另外，学校还有不少留守儿童和单亲家庭子女。他们的素质参差不齐，行为习惯、学习意识、知识积累、能力水平各不相同。家长的监督管理不到位，