随着教育改革的不断深化和“双减”政策的实施,在一定程度上对教学质量以及课堂效率的提升提出了要求,指明了方向。同时,在现阶段的小学美术教学活动中,兴趣不足、内容枯燥、手段单一等问题依然存在,这对“双减”政策的推进与落实造成一定阻碍与影响。基于此,本文立足实际问题,结合“双减”政策的意义,从兴趣、架构、环境、细节、个性等方面着手,简要介绍“双减”背景下提升小学美术教学效率的策略与路径,以期得到借鉴和参考。