评价是引领区域教学改革的关键

作者：魏林明

来源：基础教育课程, 2020, (12): 12-15.

• 教学评价
• 目标导向
• “学导课堂”
• 课堂观察量表

课堂观察与评价是一项复杂的专业活动。在"学导课堂"转型实践过程中,要建构"学导课堂"的评价指标、明晰"学导课堂"观察量表中的要素、制定"学导课堂"可操作的观察量表、运用"学导课堂"观察量表驱动课堂转型,从而使基于"学习力"发展的教改实践走得更科学、更细致、更专业。