“任务”助力教学，“探究”推动学习——高中英语任务型教学的策略研究

作者：王芳军

来源：天天爱科学(教育前沿), 2022, (05): 89-90.

• 高中英语
• 任务型教学
• 英语教学

新课程标准提出的任务型教学，见证着现代化教学观念的转变，以学生为主体的教学模式已经在课堂中初步落实，且得到了一定的教学成效。高中英语作为语言类学科，要求学生不仅掌握相关的语言知识，还要在具备自主探究意识，使学生能够在空闲时间积极主动地学习、实践英语，从而有效地提高学生的英语综合素养。因此，本文主要研究以任务型教学手段助力高中英语教学的策略，通过预习、教学、课后三个环节，为学生的英语学习做准备、做引导、做巩固，切实提高学生的英语学习质量。