“原理”课专题化教学的四条讲述路径

作者：汪涛; 李建森

来源：思想理论教育导刊, 2013, (04): 135-137.

• “原理”课
• 专题化教学
• 讲述路径

"马克思主义基本原理概论"课专题化教学的讲述路径应当把握四种取向。情境取向,就是马克思主义思想史讲述路径。经典取向,就是马克思主义名著元典讲述路径。比较取向,就是在学术话语情境的比照中彰显马克思主义的真正优势。实践取向,就是马克思主义中国化讲述路径,对马克思主义基本原理进行时代诠释和实践引申。据此,从真理到价值,从历史到逻辑,从立场到方法,从理论到实践,全面揭示马克思主义基本原理的意蕴,彰显其理论价值和实践价值。

• 单位
  西北大学