微信教育模式对颈椎牵引患者的影响

作者：王萍; 王晶; 顾海燕^*

来源：海军医学杂志, 2020, 41(02): 176-179.

• 颈椎牵引
• 微信教育
• 疼痛水平
• 自我效能

目的分析颈椎牵引患者实施微信教育模式对其疼痛水平及自我效能的影响。方法采用回顾性分析法,将南通市第一人民医院在2015年9月至2016年8月收治的46例颈椎牵引门诊患者视为对照组;将2016年9月至2017年8月收治的48例颈椎牵引门诊患者视为研究组。研究组在对照组干预基础上实施微信教育模式。2组患者在干预前和干预后第3个月末接受视觉模拟疼痛评分(VAS)、积极度量表(PAM)、颈部失能指数、自我效能量表测评。结果研究组干预后的VAS评分为(3. 4±0. 6)分,PAM评分为(79. 6±3. 8)分,优于对照组的(6. 5±0. 9)分和(51. 4±2. 5)分,差异均有统计学意义(P <0. 05)。研究组干预后颈部失能指数测评中的颈部疼痛和相关症状、日常生活活动能力评分分别为(5. 6±0. 9)分和(10. 5±1. 6)分,均低于对照组的(8. 4±1. 7)分和(17. 8±1. 9)分,差异均有统计学意义(P <0. 05)。研究组自我效能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论微信教育模式应用于颈椎牵引患者,能改善其颈背部痛感,且能提高其自我效能感和应对疾病的积极性。

• 单位
  南通市第一人民医院