通过数学复习课,学生可以巩固之前学过的知识,可以对知识进行梳理,发现缺陷并及时改正,还可以进行归纳总结,形成系统的理解,所以说复习课对小学高段学生的学习很重要。但传统的复习方式大多比较依赖老师,忽视了学生在学习中的主体地位,而使得学生大多是被动地接受和记忆,不利于培养学生的思维能力和探索精神。从思维导图的优点和特点出发,对其应用进行了研究和探索。
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