青年教师职后培养的分类培训

作者：林晓枫

来源：幼儿教育研究, 2018, (04): 55-57.

<正>近年来,我园新进的青年教师较多,成为我园教师队伍的一支新生力量。新上岗的青年教师,具有较高的工作热情。他们精力充沛,可塑性强,但缺少工作经验,教育理论与教学实践脱节。由于幼儿园严重缺编,我园有一部分青年教师是小学转岗或农村小学教师来我园交流(支教),他们普遍对幼儿园课程的特点缺乏了解,缺乏专业性知识。针对这些问题,我园早在2014年就提出了"《指南》背景下青年教师园本培训的模式研究"的课题,希望通过研究和实践,寻求提升青年教师专业素养的途径。