环境的隐形教育意义——以签到墙游戏设计为例

作者：郁琪男

来源：科普童话, 2020, (17): 93.

<正>课程游戏化精神的引领下,我园的签到墙也是一项小小的改革。我们知道课程游戏化精神,即"自由、自主、愉悦、创造",虞永平教授认为:"课程游戏化不是用游戏代替课程活动,不是将幼儿园所有的活动都变成游戏,而是将游戏理念渗透于课程之中。"小小的入园签到墙,融合这些元素,让幼儿在游戏式的自主签到中,感到愉悦的同时,又激发了孩子的创造性,促进幼儿综合能力的发展。