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摘要
目的 探讨多元化交叉学科模式在护理专业人才培养中的应用价值。方法 12名不同科室带教老师参与全国护理教育改革项目《临床教育护士核心能力培养》，接受2个月系统的护理教育培训，返岗后制定多元化交叉学科培养方案，对护理人员进行培训。选择杭州市级某三甲医院2021年8月—2022年8月在岗护士作为研究对象，根据实施策略不同分为教改前(2021年8月—2022年1月)257例、教改后(2022年2月—2022年8月)261例，对比教改前后教学模式满意度评价、护理考核成绩、核心能力。结果 教改后教学形式、学习效果满意度率、考核成绩各维度、核心能力各指标均高于教改前(p<0.05)。结论 多元化交叉学科培养模式效果显著，可提高护士对教学模式评价满意度、考核成绩及护理专业核心能力。
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