浅析音体美教师担任班主任的可行性

作者：王荣珂

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (13): 126-127.

• 非统考
• 教师
• 班主任
• 可行性

教育由最初一对一的口口相传,到今天一对多的班级授课,经历了漫长的发展过程。在我国,自从实行班级授课,班主任多由文化科目老师(尤其是语数英)担任,音体美教师担任班主任却鲜有耳闻。从未有过任何一位教育专家、任何一本教育论著明确表明:音体美教师不能担任班主任!故本文旨在从音体美教师担任班主任"遇冷"原因、优秀班主任特质、音体美教师自身优势及音体美教师担任班主任后的良好效果四个方面进行论述,以期能够对学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展提供一个新的思考角度,同时对学校选择任用班主任提供借鉴与参考。