主题式情境教学在高中地理教学中的应用——以“工业区位因素及其变化”为例

作者：郭政昇; 呼旭红; 曹永刚^*

来源：地理教学, 2023, (13): 23-25.

• 主题式情境教学
• 高中地理
• 工业区位因素

本文以柳州螺蛳粉为切入点，设置递进的三组情境，探究螺蛳粉的起源、工业化及走向全国的过程，引导学生探索工业区位因素及其变化，将信息式学习转化为结构式学习；通过研究性实践活动，引导学生将学到的知识迁移应用，实现转化式学习的目标，培养解决实际问题的能力。