浅谈低年级随文识字的教学策略

作者：满文莉

来源：中国教育学刊, 2018, S2: 101-102.

<正>识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重点。随文识字教学实际就是将识字任务贯穿于课文的学习中,边学文、边识字,字不离词,词不离句,句不离篇,使生字在一定的语言环境中不断出现在学生的眼前和头脑中。它能有效提高识字的数量和质量,促进学生阅读思维能力的培养和语言的发展。如何提高随文识字的课堂实效性呢?首先,根据低年级学生的年龄特点,运用多种识字方法,激发学生识字的兴趣。一是游戏识字法。在执教一年级语文《比尾巴》一课时,笔