政府介入职业教育校企合作的动因、现实问题与破解思路

作者：彭晓红

来源：教育与职业, 2018, (08): 12-18.

DOI：10.13615/j.cnki.1004-3985.2018.08.002

• 政府
• 职业教育
• 校企合作
• 职能
• 管理体制

职业教育校企合作是提升技术技能型人才培养质量的主渠道。受职业教育的特殊属性、企业的自利性、激励不相容以及信息不对称等多重因素的影响,职业教育校企合作面临着市场失灵的问题。这就是政府介入的根本动因。从应然层面看,政府在校企合作中应扮演好"遥控器""助推器""润滑器""监控器"的角色。但从实然层面看,政府在职业教育校企合作中的整体职能"缺位"、行政职能"越位"、权责"错位"以及管理职能"失位"。推动政府角色归位,是实现其有效介入职业教育校企合作的必由之路。对此,应在理念层面上强化政府的引导作用;转变政府职能,提升服务保障能力;优化资源配置,建立校企合作的长效运行机制;监督过程与结果,建立校企合作评价制度和体系。

• 单位
  四川托普信息技术职业学院