逆向思维是从问题的反方向着手考虑问题的思维方式，是知本求源的过程，是创造性数学思维的重要体现.在教学中，课堂实践是学生逆向思维训练的一种有效途径.本文中以一元二次方程为例，尝试探究课堂教学实践中的逆向思维及其培养策略，以不断提高学生思维的敏捷性.
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