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摘要
《职业教育法》为职业教育的进一步发展提供了准备，也是对职业教育提出了更高的育人成效。高职课堂教学是人才培养的重要阵地，要实现教育强国工程，就要推动课堂教育的高质量发展。该文基于高职学生的学情，聚焦学生知识能力和其他素养的发展，探索课堂上实现学生有效讨论的意义、路径和策略，通过科学分组、教师领路、学生准备、评价总结四步走，以解决目前存在的影响课堂高效的问题，进而提升课堂教学实效，最终实现学生的全面发展。
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单位江苏商贸职业学院
