文化研究与设计课程考核模式探究——以南京林业大学校园文化创意设计为例

作者：刘遵月

来源：美术教育研究, 2020, (16): 165-167.

• 校园文化
• 文创设计
• 教学考核

设计评价往往没有统一的标准。对于文化研究与设计课程而言,教师通过合理的教学设计过程和连续考核的教学方法,能够帮助学生更好地理解某类文化的内涵并合理运用所学知识解决实际问题,进而增强学生的设计能力。

• 单位
  南京林业大学