特殊教育教师专业发展的内在动力研究

作者：刘全礼; 刘颂

来源：昆明学院学报, 2019, 41(05): 34-42.

DOI：10.14091/j.cnki.kmxyxb.2019.05.007

• 特殊教育教师
• 专业发展
• 内在动力
• 工资待遇
• 知识能力
• 学习动力

以全国14所特殊学校(包括盲校、聋校、培智学校)的324名教师为调查对象,采用自编问卷考察特殊教育教师专业发展的内在动力。结果表明:1)教师具有极高的工作满意度(91. 1%),但工资待遇满意度为55. 5%,知识能力满意度较高(76. 6%),绝大多数教师(92. 6%)表示乐意进一步学习;2)影响教师学习动力排在前四位的因素依次为:提高教育教学效果、更好地工作、心灵的需要和提高工资待遇。

• 单位
  北京联合大学