降水量为什么要用深度衡量

作者：王海明

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2020, (06): 98-99.

<正>《降水量的测量》一课,教学中一般用喷壶模拟降水,用烧杯接水观察水量,实验存在较多的不足:降水难以定量。使用喷壶模拟降水,手持喷壶不稳定导致出水不均匀,出水时间短,难以重复操作。教学材料结构单一。接水用的水杯大多用烧杯代替,学生凭一两次观察很难发现降水量记录的奥秘。