“双减”政策的出台对中小学学校教育工作产生了较大影响，班主任作为中小学教师群体中的重要组成部分，他们的工作也需随之改变。调研国内中小学各校实践案例发现，“双减”背景下班主任的管理工作变“新”,家校沟通变“紧”,综合评价变“柔”,课后服务变“细”。这些新形态减去了班主任工作不必要的束缚和无效重复，使教育回归真正主题——重视个体生命的成长和需要，拓宽学生的成长跑道，增加育人宽度和厚度。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
