在“十四五”阶段，中国艺术学科的研究生有责任与使命致力于艺术实践与理论的研究，以推动中国艺术学科的发展、中国艺术文化的升华，以及中国文化强国的建成。由此，文章首先基于自身研究生阶段的学习认知与实践，提出并界定了“寒亭”美术教育学习论的提出动机、初步学理结构，以及价值与贡献。研究认为：艺术学科研究生应当树立以“自在、自适、自生、自润”为核心精神的“寒亭”美术教育学习论的认识论与实践论，并期待该理论能产生人文、学术，以及民族贡献。
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