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摘要
根据艾宾浩斯的遗忘理论，及时的复习对于知识的巩固和掌握具有十分重要的意义，这也是复习课成为小学数学教学重要课型之一的理论依据.传统的小学数学复习课，多是对基础知识和基本技能的重复性梳理，忽视了知识的深化和技能系统化，导致复习缺乏应有的有效性.“题组设计”从“同一数学模型”出发进行题组的编制，在探索中提炼知识，将知识串接成链条，最终达到形成能力、建立模型的目的.将“题组设计”合理运用到小学数学复习课教学中，对于提高复习课的效率具有十分积极的意义.本文以人教版小学三年级上册第五单元《倍的认识》(以下简称《倍》)的复习为例，对“题组设计”在小学数学复习课中的应用进行阐述.
