“问”出课堂的精彩

作者：肖艳; 马楸媛

来源：教育家, 2019, (02): 72.

<正>"问题意识"是思维的开始,是学习的起点,是发明创新的前提。多问几个为什么,寻根刨底,思维之剑才有可能向纵深处击中猎物。经过近十年的物理课堂教学实践探索,我们逐步形成了"敢问""会问""勤问"问题意识培养三部曲,旨在让学生养成问的习惯,掌握问的方法,不仅"问得了",而且"问得好",在问中学、学中问,让问落到实处,以此提高物理课