从国家层面实施义务教育质量监测，自有它明确的目的，主要在于了解基础教育阶段，学生的学习、身心健康状况，掌握影响学生发展的相关因素，准确报告基础教育质量的现状，为教育决策提供科学依据；对引导教师、学校、家长和社会树立正确的教育质量观，促进少年儿童综合素质的提升和身心的健康发展具有重要的意义。教育质量监测从目的、内容、方式上有别于传统的学业考试。本文主要围绕教师应怎样提升专业能力、教师应怎样迎接教学改革和教师应怎样做好作业设计三个问题展开探索。
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