大学生专业获得感是检验高校专业教育质量和水平的试金石。然而，当前大学生获得感程度普遍较低，因此，探析大学生专业获得感的生成逻辑与提升路径，有助于推动大学教育的高质量发展。本文以大学生专业获得感为因变量，以钻研度与认知度为中介变量，探讨了专业及教师方面对大学生专业获得感的影响激励。结果显示，钻研度、认知度在就业前景、人才培养、课堂教学、学术引领与大学生专业获得感的关系中起到了不同程度的中介作用。最后，本文从专业和教师两方面对提升专业获得感提出建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
