三语语境下缓解藏族大学生英语课堂口语焦虑的行动研究——以拉萨师范高等专科学校为例

作者：陈光霓

来源：西藏教育, 2018, (01): 45-48.

• 英语口语
• 焦虑
• 缓解
• 行动研究

在英语课堂上,藏族大学生表现出很大的口语表达焦虑。作者通过一年的行动研究,探索和尝试了多种教学策略,和学生共同寻找提高口语表达自信的的有效途径,引导学生使用藏英(汉英)词典、引入自然拼读法、使用翻译教学法、融入交际策略法和文化差异对比法等。取得了较好的效果,缓解了学生的表达焦虑。

• 单位
  拉萨师范高等专科学校