“跨学科学习”任务群具备源于有意义的现实话题、拓宽学生的学习领域、整合运用多个学科的知识和解决生活中的实际问题等特点。其实施路径是创设关联多学科知识的真实问题情境、设计能够整合多学科知识的系列任务和基于问题解决开展多学科多维度评价。实施“跨学科学习”任务群应坚守语文学科的主体本位立场并确保关联学科存在的必要性。
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