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摘要
自1996年设置教育硕士专业学位以来，我国开展教育硕士专业学位研究生培养已有20余年历史。质量提升成为新时代研究生教育工作的重心，这由其自身内在发展需求和外部形势所推动。然而，教育硕士专业学位的发展还面临诸如管理体制不够完善、双导师制落实不到位、案例教学及实践基地建设不足等现实困难。针对这些困难，论文以H大学教育硕士培养的办学实践为例，系统分析造成困难的原因，并提出能有效推进教育硕士专业学位高质量发展的对策，以期完善我国的研究生教育体系，推进高质量教师队伍建设。
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单位华中师范大学; 教育学院
