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摘要
<正>沅江市教研室依据当前教研现状，从本地教研实际出发，分别从制度、视导方式、活动机制的角度对教研机制进行创新，为实现沅江义务教育优质均衡发展提供了有效的智力支持和专业支撑。首先，从制度方面健全教研工作常态化机制，制订《沅江市中小学教育教学常规管理规程》，完善制度建设；以教研室为主体，以各学段教研组为媒介，以各学校教研组、备课组为基础构建四级教研网络；教研室通过定期或不定期的方式对教研活动开展情况进行督查与专业指导。其次，在视导方式上，基于学校和教师发展需求，
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<正>沅江市教研室依据当前教研现状，从本地教研实际出发，分别从制度、视导方式、活动机制的角度对教研机制进行创新，为实现沅江义务教育优质均衡发展提供了有效的智力支持和专业支撑。首先，从制度方面健全教研工作常态化机制，制订《沅江市中小学教育教学常规管理规程》，完善制度建设；以教研室为主体，以各学段教研组为媒介，以各学校教研组、备课组为基础构建四级教研网络；教研室通过定期或不定期的方式对教研活动开展情况进行督查与专业指导。其次，在视导方式上，基于学校和教师发展需求，
