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摘要
以沈阳市S大学30名参与“卓越幼儿园教师”培养计划改革项目的师范生为研究对象，运用访谈法了解职前幼儿教师专业愿景的建构过程及影响因素。研究发现：职前阶段是幼儿教师专业愿景生成和培育的关键期。从愿景的生成时间上看，半数以上的职前幼儿教师在大学一年级就已经形成了专业愿景；从愿景的建构过程上看，职前幼儿教师专业愿景发展总体呈“模糊”向“清晰”、“狭窄”到“宽广”、“近期”向“远期”的发展态势；从影响愿景形成和发展的因素上看，职前幼儿教师专业愿景发展主要受到职业意识、专业学习和专业反思等因素的影响。
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