初中古诗词教学的三个步骤

作者：刘勇涛

来源：知识文库, 2021, (16): 115-117.

<正>《人教版语文课程标准》7-9年级阶段目标中说:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。"那么积累、感悟、运用这三者是是什么关系呢?我认为是递进关系,是一个由易到难,由低到高的递进过程。由此,我把古诗词教学分为三步走,即积累——感悟——运用,这样,既符合学生的认知特点,又尊重学生的个体差异。