小学“写话”与“习作”的有效衔接策略

作者：张淑蓉

来源：当代家庭教育, 2021, (25): 39-40.

• 写话
• 习作
• 有效衔接策略

小学低年级的"写话"与中年级的"习作"相辅相成,教师应当基于此,实施有效的小学"写话"与"习作"的衔接策略,在观察和联想中实施"写话"与"习作"的衔接策略,在抓住插图想象中实施"写话"与"习作"的衔接策略,在创设语言情景中实施"写话"与"习作"的衔接策略,在注重长效积累中实施"写话"与"习作"的衔接策略,在多维度评价中实施"写话"与"习作"的衔接策略,从而构建写话和习作训练有效衔接的作文教学体系。