思维导图联合分层法在神经内科教学中的应用

作者：朱英标; 官常荣; 吕锦; 陈伟康; 雷四英; 张胜武; 蓝丽康; 汤亚男^*

来源：中国高等医学教育, 2022, (10): 126-135.

• 思维导图法
• 分层法
• 讲授法
• 教学
• 神经病学

目的：探索思维导图联合分层法在神经内科教学中的应用价值。方法：选取在我院参加规培的学员作为研究对象。按随机数字法平均分配产生实验组(E组)和对照组(C组)。E组采取思维导图+分层法教学，C组则采取传统讲授+分层法教学。通过比较成绩，验证思维导图+分层法的优越性。结果：规培前两组入科成绩未见明显差异(t=0.281,P=0.779),规培后E组出科成绩显著高于C组(t=4.273,P<0.001)。低年级学员入科成绩显著低于高年级学员(E组：F=19.124,P<0.001;C组：F=20.303,P<0.001),培训后出科成绩的这种差异得以消除(E组：F=0.789,P=0.458;C组：F=2.228,P=0.115)。结论：在神经内科的教学活动中，思维导图联合分层法既能够显著提高学员成绩，也能缩小学员间的成绩差距。

• 单位
  丽水市人民医院; 温州医科大学