<正>点状的、零散的、碎片化的知识是缺乏生长性的,只是知识的堆积,无法成为学生可持续学习的基础元素。而结构化教学可以有效改进这种不足,但如何实施结构化教学,更好地开展并促进学生的思维发展,依然是不少教师心中的困惑。针对当下小学数学教学的困境及教师的急迫需求,《福建教育》 6月刊(2019年第22期)和8月刊(2019年第31期)推出了《以结构化教学促进学生思维发展》《基于结构化教学的备课思考与实践》两组专
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