体操是我国义务教育阶段体育与健康课程标准中的重要内容之一。但是,在实践中,体操被分配的教学时数相较于其他运动项目要少。针对这一现状,基于专职体育教师的视角,运用扎根理论研究方法,采用焦点小组访谈的形式对15名教师进行质性研究,分析认为教师缺乏体操教学能力和信心、对发生体操教学伤害事故的担忧是造成体操教学缺失主要成因。通过加强教师职后体操技能培训和优化学校体操教学内容结构,能提升教师教学信心和消除教师教学顾虑,以期为体操教学回归提供借鉴。
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