基于大概念塔型结构的高中地理跨学段跨教材教学探索——以“地表形态”为例

作者：方晴雯; 郭剑峰; 杨明

来源：地理教学, 2022, (09): 43-49.

• 大概念
• 学科大概念
• 高中地理
• 地表形态

浙江省现行的中学地理课程是由初中两科目(科学、历史与社会)与高中三部分(必修、选择性必修、选修)组成的，同一个主题的教学内容分散在不同学段、不同教材中。大概念的塔形结构能有效组织跨学段跨教材教学，防止知识碎片化，完成“情境化—去情境化—情境化”的高通路迁移。