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摘要
当前，许多专家学者对“五育融合”展开研究，虽取得了一定的成果，但整体仍处于初期探索阶段，缺少完整的理论体系，实践成果亦甚为少见。基于此，探讨了医药卫生类高职院校“五育融合”育人的现实情况，指出了“五育融合”育人存在的割裂、失衡、博弈等问题，并在此基础上提出了树立新的育人理念，并对“五育融合”做出统筹规划与资源配置，配合课程思政教育与教学评价体系，全方位落实“五育融合”育人的策略，旨在切实提高融合育人的有效性与实效性。
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单位江苏护理职业学院
