中学生物教师模型理解水平与教学行为关系的调查研究

作者：颜有娟; 曹玲珍; 代鸣; 姚宝骏

来源：教育科学论坛, 2020, (31): 59-62.

• 中学生物教师
• 模型理解水平
• 教学行为
• 关系
• 调查

中学生物教师模型理解水平可能与教师的教学行为有相关性。调查结果显示:在"模型的本质"和"多种模型"这两个维度上,生物教师的理解水平高,与之对应的教学行为频度也高;在"模型的目的"这一维度上,教师的理解水平低,但教学行为频度高;在"测试模型"这一维度上,教师的理解水平高,但对应的教学行为频度低;在"改变模型"这一维度上,教师的理解水平和教学行为频度都低。中学生物教师的模型理解水平与教学行为的关系现状,为创新教师教育提供了参考性信息。

• 单位
  江西师范大学; 铜仁学院; 生命科学学院