“教学做一体化”模式对《基础护理技术》教学的临床应用价值

作者：周晓冰

来源：实用临床护理学电子杂志, 2018, 3(34): 191.

• “教学做一体化”模式
• 《基础护理技术》教学
• 临床应用效果

目的研究"教学做一体化"模式对《基础护理技术》教学的临床应用效果。方法选择2015年6月2017年6月在我校护理教研室的200名护理专科学生,随机分为两组。对对照组学生实施传统的教学方法,对观察组学生实施"教学做一体化"教学模式,比较两组学生的技能考核以及理论考核成绩,并记录两组的护理技能操作(皮内注射、生命体征测量、肌内注射、静脉输液以及皮试液配制)成绩。结果观察组学生的技能考核以及理论考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生的皮内注射、生命体征测量、肌内注射、静脉输液以及皮试液配制成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论 "教学做一体化"模式对《基础护理技术》教学具有较为显著的临床应用效果,可以有效培养学生的创新性以及主动性,提高教学质量。

• 单位
  兴安职业技术学院