<正>基于对低年级读书写话的高度重视,同学们在"赏读"中体验到了写话带给他们的小小成就感,这种"精神营养餐"极大地鼓舞了孩子们的热情,可谓"初生牛犊不怕虎"。《语文课程标准》在着力强调学生习作兴趣的同时,提供了调动学生习作兴趣的方向——突出主题体验。习作教学就是充分挖掘学生在家庭、社会、学校的各种生活体验。在活动实践中自我探索,自我发现,教师可根据实际情况,或作前指导,或作后指
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