双语生数学概念理解偏差的现状与对策研究

作者：马园媛; 李硕; 朱俊杰; 库兰·朱玛汗

来源：昌吉学院学报, 2016, (06): 120-122.

• 双语教学
• 数学概念
• 偏差

数学概念是凝聚着大量知识的数学命题、数学论证等思维形式的浓缩。本文对于双语教学过程中学生对数学概念易产生理解偏差的问题进行了举例说明,并结合自身的教学经验给出了相应的建议.

• 单位
  昌吉学院