大概念统摄实现多维理解——“乘法分配律再认识”教学思考与实践

作者：方苏云

来源：新教师, 2021, (06): 91.

<正>数学大概念指向数学知识体系的内核,能反映数学本质,它可以是一个单元的核心内容,也可以是跨单元、跨年级的能将数学关键思想和相关内容联系起来的关键"锚点"。在"运算定律"单元教学所有新课结束后,笔者设置了一节拓展课——以"乘法意义"即"几个几"这一大概念统摄"乘法分配律"的内涵。